Recomendaciones para escribir y revisar monografías

En mis años de experiencia corrigiendo monografías he visto errores muy diversos… a pesar de las pautas que suelo dar a los estudiantes.

La dificultad principal está en la redacción, especialmente en los fragmentos escritos por los propios estudiantes.  Además, hay quienes no conocen las normas para citar bibliografía, algunos simplemente copian y pegan, otros no saben aprovechar los recursos de los procesadores de texto, hay quienes no saben cómo diseñar la página…

Es cierto que en una monografía importa el tema más que la cantidad de páginas; importa la presentación, la prolijidad, pero no más que la estructura y la calidad de las cosas que se dicen. Sin embargo:

Por regla general, estadísticamente comprobable, el redactor que tiene problemas de prolijidad, de sintaxis, de ortografía, los tiene también en el nivel del razonamiento, de la estructura lógica de sus ideas, porque todos esos problemas tienen un origen similar: deficiente preparación técnica, escasas lecturas previas, falta de costumbre en la escritura, etc. (Ander-Egg y Valle, 1997, p.89)

Van algunas recomendaciones…

El orden normal nombre-apellido sólo se altera en listados por orden alfabético, o sea que si se menciona una sola persona, como es el caso de un docente o un estudiante que realiza el trabajo solo, no debe alterarse el orden.

Los títulos y subtítulos no llevan puntos, dos puntos u otros signos al final.

El texto debe ser uniforme, esto significa que hay que revisar que no cambie –por descuido– el tipo de letra, el espacio entre párrafos y entre líneas, el tamaño de los márgenes, por ejemplo.

Revisar ortografía y acentuación cuidadosamente y no confiar “ciegamente” en el corrector ortográfico. Los procesadores de texto no están preparados, por ejemplo, para distinguir entre “seria” y “sería” o entre “práctico” y “practico”, en esos casos hay que tener cuidado aunque el corrector no marque error. Por el contrario, cuando se usa vocabulario técnico o términos que son correctos pero no han sido incluidos en diccionarios de la lengua española, es necesario ignorar las sugerencias del corrector, tal es el caso de “ingresantes”, “operacionalización”.

El uso de viñetas (listas y enumeraciones) no debe ser excesivo y siempre debe venir precedido de algún tipo de introducción, al menos una frase que indique qué es lo que se incluye a continuación.

Los párrafos deben separarse con un renglón en blanco o con sangría (dependiendo del límite de páginas que haya que respetar). No basta con hacer simplemente “enter” para indicar que ha terminado un párrafo.

Cada vez que comienza un párrafo es necesario incluir un sujeto. No es conveniente comenzar diciendo “Tienen…” ¿a qué refiere?, “Por ello…” ¿por qué? Los títulos y subtítulos no son parte de la primera oración de un párrafo, o sea que luego de un título como “Normas APA” no se debe comenzar diciendo “Son…”, o luego del título “Sustantivos” no se debe comenzar “Se clasifican en…” sino que es necesario repetir o reformular para que la oración tenga sujeto.

La bibliografía o referencias bibliográficas se ordenan alfabéticamente por el apellido del autor (hay un ejemplo al final de este escrito).

Para profundizar en el tema

Ander-Egg, E. y Valle, P. (1997). Guía para preparar monografías (4ª ed.). Buenos Aires: Lumen-Hvmanitas.

Clerici, C. (2012, junio 24). ¿Cómo hacer una monografía? (video). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=EOJyB6EyG24

Clerici, C. (2013). Lectura y escritura de textos académicos y científicos. Manuscrito no publicado, recuperado de http://www.academia.edu/3218131/Lectura_y_escritura_de_textos_academicos_y_cientificos

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